虚拟现实技术可视为“人工智能的可视化”，其形式新颖、内容丰富，可突破传统的教学模式，实现真正的情境式教学，从而大幅提高学习成效。虚拟现实技术能够创建与现实社会类似的环境，更容易地解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，从而完美弥补了技术的不足。

高职院校要担负起培养应用型人才的重任，就必须改变传统的教学模式，提高学生动手能力和创新能力，必须要改善实训条件以及改变传统实训模式，利用仿真化实训平台可以有效地提高实训效果。

在传统的教学中存在的学校教学与企业需求脱离、学校教学管理及教师授课理论与实际结合不足的问题，我们建立机械虚拟仿真教学实训中心可以提高学生技能水平，大力建设和广泛应用机械虚拟仿真软件，对增强机械专业教学效果，提高学生技能水平有着重要的作用和深远的意义。

教学理念的变革通过虚拟现实技术的手段得以实现，同时学生作为模拟场景中的角色被赋予一定任务，在任务驱动下完成学习任务并成为学习的主角，老师则从传统的教育主角转化为辅助角色，但在整体教学过程中的引导与评价角色却提升了。虚拟现实技术应用于教学，是教育技术发展的一个飞跃。未来的教育教学更加趋向数字化、多样化。其不仅仅基于传统教学媒体的“常规模式”， 多媒体计算机的“网络模式”，同时将虚拟仿真技术的“虚拟模式”和知识工程与专家系统的人工智能技术广泛应用于教育教学模式中，成为时代发展的必然。

设备组成

动捕系统

LED动作捕捉式仿真实训通过光学动作捕捉摄像机、3D立体LED设备、交互3D眼镜和交互手柄等产品进行实训操作。实训过程中，不仅可以实现抓取移动、放大、缩小、360°全方位展示等基本功能，高度还原实际拆装场景和教学过程。

Ø 光学交互摄像头

配置光学交互摄像头，满足视频摄像/传播和动态图像捕捉等基本功能，简单易用、稳定可靠，具有良好的通用性、兼容性，内置大容量帧缓存，保证传输可靠与实时，超低延时触发电路设计，极速响应触发信号。

Ø 3D信号发射器

配置3D发射器，传输信号不再受限和干扰，眼镜和发射器一对一工作不受其他影响，眼镜和发射器同步无偏差，保证信号传输，还可通过调节适应不同3D显示设备。

Ø 三维交互手柄

配置带光学标记的3D眼镜，用于操作者与大屏进行实时互动，追踪操作者头部位置，实时调整3D显示画面视角，提升用户实时交互体验。

配置不带光学标记的3D眼镜，用于其他观看者，满足多人同时观看的需求，其他观看者佩戴后能够同步查看操作者的实时交互画面，适用于多人示教场景。

Ø LED大屏

Ø 

Ø 应用优点：

Ø 1.显示尺幅大方便了对大尺度的研究对象进行观察

Ø 大尺幅的显示界面大大方便了我们对于大场景（如会场、战场、工厂等）的一比一还原能力，提升沉浸感，体验真实的历史事件与情景。为学院研究一些诸如景观设计、车辆工业设计等情景提供了便利的研究环境。

Ø 2.大尺幅可以提供超高分辨率的影像

Ø 高分辨率意味着可以显示更多的细节，高分辨率的影像不仅可以使画面显示更加细腻、同时也可以让观察者看到更多的内容细节。

Ø 3.方便教学，提升效率

Ø 可以实现一人操作、多人同时观看的教学效果，支持同时数十人上课，教师可以将复杂、抽象的教学内容在虚拟现实环境中呈现，学生可佩戴3D眼镜跟随教师的视角观看相应的场景，了解理论基础、生产场景、岗位实训等，增强课堂教学效果，提升课堂教学效率。

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